教务发〔2024〕13号

关于组织开展2024年国际关系学院

新入职教师教学能力培养工作的通知

各教学单位、新入职教师：

为落实立德树人根本任务，进一步加强对新入职教师的培养与培训，使新入职教师尽快适应教学岗位、掌握教学基本技能、规范教学行为，根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国际关系学院教师岗前培训管理办法》，现对2024年新入职教师教学能力培养工作做如下安排：

一、培养对象

2022、2023年入职青年教师。欢迎近5年入职教师参加本次培训。

二、培养措施

遵循教育规律和教师成长发展规律，2024年新入职教师教学能力培养采取线上线下相结合的混合式培训模式，实行分阶段、递进式、一体化的全周期培养体系，为广大新入职教师提供丰富多样的选修课程，促进新入职教师快速完成角色转变，顺利“站上讲台”“站稳讲台”。

（一）新入职教师教学能力在线培训

新入职教师教学能力专题在线培训内容包含必修课和选修课，每位新入职教师根据自身岗位需求和兴趣，自主选学，于8月31日前完成，获得培训证书。2022年入职已于2023年3月参加“新教师及青年教师教学能力提升专题培训：经典教学方法与必备教学技能研修班”的教师自愿参加本次在线培训。（培训时间2024年4月-8月，由教师发展中心发布通知）

（二）教学工作专题培训

教务处（党委教师工作部）组织教学工作专题培训，介绍我院本科教学基本情况、教务处各科室职能与业务工作流程，对国家、北京市和我院教育教学相关政策和制度进行解读，对青年教师的职业发展规划给予具体指导。专题培训采取随堂测试形式考核。（培训将于5月10日前开展，由教师发展中心发布通知）

（三）专项培训

邀请市级奖励优秀获奖教师为新教师做教学经验交流，分享自己在教学上的成长历程。（培训将于5月24日前开展，由教师发展中心发布通知）

（四）实施新入职教师指导教师制

实施指导教师制，开展助课培训和教学业务指导。各教学单位充分发挥“传帮带”作用，为新入职教师培养“定指导教师，定任务，定计划”，并定期开展培养情况考察。

1.各教学单位应指定政治和业务素质高、师德优良、热心于新入职教师培养的副教授职务以上教师或任讲师4年以上优秀教师担任新入职教师指导教师；于4月15日前填写《新入职教师指导教师推荐汇总表》（附件2）报教务处。

2.新入职教师承担指导教师助课任务，指导教师在思想政治、师德师风、教学科研业务上对新教师进行全方位指导，指导时间一般为1年，平均每周不少于1学时。

3.各教学单位应对新入职教师培养提出总体规划和实施方案，明确新入职教师的任务和要求，召集指导教师和新入职教师共同制定具体的培养方案，明确新入职教师在各培养阶段的具体任务。

4.新入职教师应定期向指导教师和教研室汇报工作和学习情况，遇到问题及时反映。指导教师应定期与新入职教师交流，分析总结培养计划执行情况，对存在的问题及时予以指导，对下一步工作提出指导意见，培养周期结束应作出总结和评定，填写《新入职教师指导教师制培养记录表》（附件3）。

5.督导专家将不定期地考查新入职教师的助课，进行教学指导情况，并对新入职教师“指导教师制”开展情况进行督导。

6.学院将各教学单位、指导教师对新入职教师的培养情况列入本部门工作重点考核内容。

（五）新入职教师教学观摩

各教学单位在第14周（6月9日）之前安排4位教学经验丰富、教学水平较高、教学效果优良、综合评教成绩突出的同行教师进行示范教学，并组织新入职教师完成课堂观摩。参培教师在教学质量管理平台填写同行评价问卷，计入培训学时。

（六）集体教研学习

各教学单位完善教研室、课程组、教学团队等学习共同体建设，根据专业发展要求、各类教评情况及听课反馈，围绕专业建设、课程建设、课堂教学改革、实践教学等中心任务，制定本单位教研学习制度，定期组织学习研讨，鼓励开展虚拟教研室建设，充分发挥组织功能，形成对新入职教师培养机制，新入职教师每学期参加本教学单位集体教学研讨学习不少于4次。

（七）学院数字资源平台常态化学习

教务处（党委教师工作部）、教师发展中心聚焦教育数字化与教师发展、智慧平台赋能教师学习，在学院数字资源平台设立本科教育教学、师德师风建设、教师培训发展三大模块，定期更新上传优质课程资源。请广大新入职教师坚持常态化学习，充分利用学院数字资源平台，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学水平，以更好地应对教育的新挑战，满足学生的新需求，为未来的职业发展打下坚实基础。（数字资源平台网址：http://mtzy.uir.cn/Default.aspx?stationID=2；可通过数字校园-业务直通车-数字资源-更多栏目，访问本科教育教学、师德师风建设、教师培训发展三大模块）

三、其他

（一）材料提交。新入职教师需在8月31日之前完成线上培训和线下相关培训，并填写完成相关培养记录材料由教学单位汇总后提交至教师发展中心。

（二）培训管理。各教学单位要加大对新入职教师教学能力培养的督查和指导力度，及时总结培养经验，切实提高新入职教师教学能力培养成效。新入职教师完成各培训学习环节任务，综合评价合格，由教师发展中心发放培训合格证书。

（三）问卷调查。本次培训活动结束后，教师发展中心将发布调查问卷。此举旨在全面收集新入职教师对于本次培训活动的真实反馈与宝贵意见，以确保培训工作的持续优化和提升。希望每一位新入职教师积极参与，共同为提升培训质量贡献智慧和力量。

联系人：孔令顺 电话：1381

邮箱：jsfzzx@uir.cn

教务处

教师发展中心

2024年4月7日

附件：1.新入职教师教学能力培养安排表

2.新入职教师指导教师推荐汇总表

3.新入职教师指导教师制培养记录表